CARAZONY 4º B: REUNIÓN INICIO DE CURSO

Este curso escolar 2015-2016 es muy especial para mí. Cumplo mi 41 año docente y mi último en el ejercicio de mi vocación en el CEIP " Carazony" de Coín.
Con la misma ilusión del primer día, pero no con las mismas fuerzas .
Desde el 17 de agosto estoy preparando ya el comienzo del curso escolar y como presentaros el mismo a las familias de mi alumnado para intercambiar impresiones y ver todo lo que se puede mejorar y con el apoyo que cuento.
La educación se trae de casa, la instrucción se da en la escuela.
La colaboración Escuela y Familias es fundamental para conseguir de vuestr@s hij@s y de mi alumnado el mejor resultado posible,desarrollando todo su potencial y en la misma dirección.
Este es mi quinto año y último en el Centro y algo me vais conociendo, no obstante este año escolar quiero que desde principio de curso sepáis cuales son las líneas maestras y contar con vuestra colaboración para el desarrollo de las mismas.
L@s niñ@s nos aprenden. No aprenden lo que les decimos sino de nuestro ejemplo. No pueden ver un comportamiento en casa y otro en la escuela. Tenemos que remar en el mismo sentido si queremos conseguir algo.
Estoy a vuestra disposición en las horas asignadas a tutoria.

Os voy a presentar algunas de mis compañeras virtuales de las que aprendo en mi quehacer diario en las redes sociales.Y con las cuales por quinto año consecutivo trabajaremos colaborativamente.

MIS GRANDES MAESTRAS: MARIA JOSÉ URRUZOLA Y MARIAN MORENO.
Vamos a escucharlas y leerlas seguidamente,

REUNIÓN INICIO DE CURSO

1. Presentación.

2. Entrega de la firma del compromiso de los libros.

3. Datos personales. Cambio de Teléfono o algún dato relevante.

4. Horario de entrada el jueves 10 de septiembre a las 10:00. Viernes de 9 a 14:00.

5. El Horario de Secretaría, todos los días de 9:10 a 11:10

6. El Horario de la Monitora Lunes – Miércoles – Viernes de 9:30 a 11:10

7. Tutoría los Lunes de 17:30 a 18:30

8. Comienzo de Comedor: 10 septiembre

9. Comienzo de Aula Matinal: 11 Septiembre

10. Comienzo de Actividades Extraescolares: Octubre

11. En E.Física hay que traer la ropa de deporte, zapatillas deportivas y toallita.

12. La Ropa que se dejan se pone en el almacén de conserjería y se retira una vez al trimestre.

13. Se seguirá informando mediante SMS y notas informativas.

14. La página WEB del Colegio carazony.com está el teléfono del centro y el correo electrónico. Además se cuelga la documentación y noticias importantes del centro y los enlaces a todos los blogs de clases del colegio.

15. Blogs de clase son : 4bcarazony.blogspot.com y carazonyanajd56.blogspot.com

16. Materiales y libros del curso. Colocar en su lugar. Todo con nombres.

17. Metodología del curso:

· Libros

· Libretas grandes

· Fichas

· Trabajos

· Recursos TICS

· Limpieza y caligrafía. No uso de Tipex.

· Comportamiento y participación.

· Trabajo en casa y mas estudios.

· Cambio en el porcentaje de la tabla de evaluación.

18. Dudas.

PILARES DE ESTE CURSO ESCOLAR Y PROYECTOS COLABORATIVOS DE LOS QUE FORMAREMOS PARTE.

LA COEDUCACIÓN " Prevención de la Violencia de Género Escuela y Familia a la Par"

Podéis consultar mis siguientes blog:

http://anajdmaestraporlaigualdad.blogspot.com.es/
http://teatrosporlaigualdad.blogspot.com
http://carazonyanajd56.blogspot.com

Pinterest

http://www.pinterest.com/anajimenezdiaz/cuentos-coeducativos-8-de-marzo/

MARIAN MORENO LA COEDUCACIÓN DEBE SER UNA REALIDAD EN EL ÁULA.

Qué hacer este año para que la igualdad se lleve realmente a las clases, para dar una visión alternativa del mundo y de la vida a mi alumnado. Empiezo a hacer el listado de como hacerlo:

1- 1- Hacer un uso no sexista del lenguaje tanto en el aula como fuera de ella. Hacer este uso de forma explícita y fundamentada, respondiendo a todos los prejuicios que sobre este uso inclusivo y justo se tiene en los centros educativos. Para ello, me puedo ayudar de la presentación de diapositivas:http://www.slideshare.net/MarianMoreno/lenguaje-no-sexista.

2- 2- Dar a conocer a mi alumnado los conceptos básicos de la igualdad, para que tanto los debates como los intercambios de ideas partan de un mismo punto conceptual y nos ayude, a la vez, a luchar contra los prejuicios. Para ello, puedo encontrar la parte teórica en:http://issuu.com/marianmoreno/docs/queremoscoeducar__2_

3- 3- Visibilizar la labor de las mujeres a lo largo de la historia y actualmente. Siempre que en clase vaya a llevar un texto para su estudio y análisis aprovecharé para dar a conocer aquellas mujeres imprescindibles en la historia de la humanidad. Para ello, tengo infinidad de páginas web que me facilitan esta labor de visibilización. Si me atrevo a un proyecto más grande, puedo proponer en el centro, desde la biblioteca escolar o desde el aula, la unidad didáctica:http://blog.educastur.es/marianmoreno/files/2014/08/pdprimari_alumnado.pdf

http://blog.educastur.es/marianmoreno/files/2014/08/pdprimaria_prof.pdf

4- 4- Siempre que en el aula estudiamos un texto literario, hacemos el análisis lingüístico y literario del mismo, añado el análisis de género para que el alumnado aprenda a analizar y, así, se haga consciente de la transmisión de los estereotipos en la cultura y lo que eso representa de construcción de un mundo simbólico desequilibrado e injusto. Para ello, puedo usar las tablas de observación de textos literarios:http://blog.educastur.es/marianmoreno/files/2009/11/analisis-de-genero-de-textos-literarios.pdf

5- 5- Introducir los saberes domésticos en el aula, sea la asignatura que sea, para potenciar la competencia de autonomía personal y, además, para trabajar la corresponsabilidad de hombres y mujeres en el ámbito doméstico. Para trabajarlo: http://web.educastur.princast.es/proyectos/coeduca/wp-content/uploads/2011/01/el_reto_quincenal_marian_moreno.pdf

6- 6- Trabajar directamente el tema de la construcción de las masculinidades, tanto en chicas como en chicos. Llevar al aula la unidad didáctica:http://issuu.com/marianmoreno/docs/propuesta_did_ctica_masculinidades

7- 7- Aprovechar todas las noticias para llevar al aula el debate sobre la libertad sexual, sobre el respeto al cuerpo de las mujeres, sobre la prevención de la violencia machista. No perder la oportunidad de debatir, hablar y construir un mundo justo a partir de temas de actualidad, como el de las violaciones y la violencia contra las mujeres.

8- 8- Analizar los mensajes que los medios de comunicación, las redes sociales, los videojuegos y cualquier forma de ocio actual. Deconstruir, entre toda la clase, los estereotipos que estos medios fomentan en relación a cómo ser hombre, cómo ser mujer: http://issuu.com/marianmoreno/docs/4_-ud-prensa-escrita2,http://issuu.com/marianmoreno/docs/analisis_de_los_estereotipos_de_genero_a_traves_de

9- 9- Una vez que conozca a mi alumnado, proponerles la creación de un blog en el que suban fotografías y pies de fotos en las que se vean actitudes sexistas del día a día, el blog se llamaría TKC (“Te cacé”):http://www.cpraviles.com/materiales/dalelavuelta/Dale_la_vuelta_WEB.pdf

1110- Si tuviera tiempo y encontrara colaboración en el instituto, podría hacer un análisis de la igualdad en el centro, para hacerme a la idea de qué cuestiones se pueden potenciar y qué carencias se pueden limar. Para hacer este análisis, encuentro los criterios en:http://issuu.com/marianmoreno/docs/queremoscoeducar__2_

1111- Y, por ahora, no se me ocurre más, pero seguro que a lo largo del curso irán saliendo múltiples oportunidades de llevar la igualdad al aula y al centro, lo que no puedo hacer es desaprovechar esas posibilidades.

Y bien, aquí lo dejo, por hoy, lo que tengo claro es que no necesito libro de texto, que una vez que conozca a mi alumnado y cree la situación emocional, afectiva y académica para trabajar sistemática con ellas y ellos, me sobran los materiales para hacer la realidad la coeducación en el aula. A por ello, un año más a trabajar por la igualdad en la enseñanza. Os animo a intentarlo y, si queréis, compartir en este blog cómo van saliendo las diferentes actuaciones. Nuestro alumnado se merece que le demos otra visión de la historia, de la vida y de la realidad que les rodea.

Pinchar este enlace y veréis una bibliografía amplia coeducativa:

BIBLIOGRAFÍA COEDUCATIVA

Los libros de texto serán auxiliares en nuestro trabajo

ÁREAS DE MATEMÁTICAS ,PLÁSTICA Y LENGUA POR PROYECTOS

PROYECTO MATEMÁTICAS Y ARTE :Dolors Todoli Bofi.

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PROYECTO MATEMÁTICAS Y ARTE